Начальник управления образования В.Мельниченко: «Пришла НАША власть, которая работает для людей...»

Древние китайцы утверждали, что нет ничего хуже, чем жить в эпоху перемен. Украинцы же, за двадцать лет, похоже,так привыкли к переменам, громко называемым «реформами», и постоянно сопровождающему их состоянию нестабильности, что их уже трудно удивить очередными нововведениями власти.

Особенно благодатным для экспериментов властьимущих стало поле образования. Тут изменения ощущаются очень остро и в первую очередь сказываются на уровне интеллектуального развития и здоровье детей, а также на нервах и кошельках их родителей.

Однако, как известно, новая метла по-новому метет. И каждая новая власть, перестраивая страну под себя, принимает огромное количество противоречивых решений, чтобы доказать неэффективность работы предшественников. Именно по такой схеме действует Партия регионов. Скандальный министр образования Дмитрий Табачник, вступив на эту должность, первым делом взялся менять все, что успел «натворить» экс-министр Иван Вакарчук. В результате мы снова получили одинадцатилетку, выпускные теперь празднуются в конце мая, а правила поступления в ВУЗы менялись за учебный год три раза.

О том, как же новые реформы повлияли на образование в Николаевской области, как закончился этот учебный год и на какой курс ляжет корабль образования к сентябрю, когда школьники и студенты вернутся за парты, «НикВести» решили спросить у начальника управления образования Николаевской ОГА Валерия Мельниченко.

С назначением на должность губернатора нашей области Николая Круглова над Валерием Мельниченко сгустились темные тучи возможного увольнения, поскольку каждый новый губернатор вправе набирать свою команду. А после того, как Круглов жестко раскритиковал работу начальника управления образования, туманно намекая на какой-то проступок с назначением руководителя в Южнукраинске, поговаривали, что Валерий Мельниченко в своем кресле наверняка долго не задержится. Однако губернатор, сменив начальника управления по делам семьи, детей и молодежи Николаевской обладминистрации, в списке запланированных им дальнейших кадровых перестановок фамилию Мельниченко не упомянул.

Попасть к начальнику управления образования сразу не удалось – в Николаевскую область нагрянула министерская проверка. Во время разговора он то и дело отвечал на телефонные звонки, а после обеда ему предстояло встретиться с вице-губернатором.

- Валерий Владимирович, такая жара… Не собираетесь ли вы в отпуск?

- Нет.

- Неужели собираетесь работать все лето?

- Да. Собираюсь, потому что много работы.

- За полгода в Украине много изменилось: сменилась власть, сменился губернатор. В начале своей работы Николай Петрович достаточно жестко отзывался о вашей работе и работе еще нескольких начальников управлений. Сейчас в обладминистрации, как вы знаете,кадровые перестановки. Вы остаетесь на своем месте? Управление образования работает в том же режиме?

- Вы знаете, я считаю, что требования губернатора, в первую очередь, не к человеку, а к работе, к управлениям. И губернатор имеет полномочия расставлять кадры, подбирать людей. Замечания по работе всегда есть. Надо работать над тем, чтобы не было недостатков в работе. Управление работает над этим в том режиме, в котором требует и губернатор, и объективные обстоятельства, и политика государства касательно получения образования. В обращении Президента уже определено, что следующий год – Год образования и информационных технологий, поэтому, существуют соответствующие образовательные государственные программы. Они есть и у нас в области. Это, например, Программа реконструкции и восстановления дошкольных учебных заведений. Это уникальная программа и не в каждой области она есть. На это выделено 3,5 миллиона гривен из областного бюджета. Также из областного бюджета выделено полтора миллиона на программу «Школьный автобус». Сегодня мы говорим об объектах, которые должны быть введены в эксплуатацию до начала учебного года, они находятся на личном контроле у губернатора. Например, строительство Богдановской школы Доманевского района, которая должна открыть дверь для 253 школьников.

- Этого удалось добиться с приходом на должность Николая Петровича?

- Нет, эта работа продолжается, и Николай Петрович всегда подчеркивает, что… Знаете, он народным депутатом был и в прошлом году, когда открывали долгострой - Трихатскую школу в Николаевском районе, рядом стояли и Круглов, и Гаркуша. Один - как губернатор, второй – как народный депутат. У обоих была одна забота. Сегодня говорить о каком-то состязании неуместно. Нужно работать, чтобы улучшилось социально-экономическое состояние, чтобы людям лучше жилось, чтобы детям было комфортнее получать качественное образование. Если это будет делать каждый политик, то, я считаю, будет и поддержка и людей.

- Когда губернатором был Алексей Гаркуша, много говорилось об определенной конфронтации между облгосадминистрацией и облсоветом. Вы как депутат областного совета, можете сказать, насколько изменилась ситуация? Стало ли легче продвигать на сессиях определенные решения, например, в сфере образования?

- Вы знаете, я считаю, что не было конфронтации между ветками власти. Если между руководителями не было определенной договоренности, это одно. А то, что реальная политическая сила сейчас имеет большинство в облсовете,и губернатор от этой же политической силы… Я бы не назвал то, что было, противостоянием. Возможно, были несогласованные действия руководителей,

- Некоторые политические силы говорили о том, что Николай Петрович своим авторитетом просто задавит мнение облсовета.

- Нет, вы знаете, Николай Петрович не перестает утверждать на каждом рабочем совещании, коллегиях, что в первую очередь должно быть согласование с областным советом. Областной совет дает полномочия обладминистрации и они должны исполняться. А то, что… (продолжительное молчание) Вот даже вопрос назначения руководителей профессионально-технических заведений. Это когда-то было прерогативой министерства. Сейчас министерство передало эти функции губернатору. И Николай Петрович пишет: «После согласования с райадминистрацией и райсоветом». Как только приходит это соглашение, тогда только он подписывает распоряжение или о продлении контракта с директором ПТУ,которое находится на той территории, или о назначении нового.

- В какую сторону, по вашему, изменилась ситуация с приходом на пост губернатора Николая Круглова? Можете ли вы привести еще какие-то примеры?

- Я же вам привожу конкретные примеры. Вот по этим согласованиям (молчит) … На постоянных комиссиях проходят вопросы, туда приглашаются и заместители главы обладминистрации, и начальники управлений обладминистрации, когда готовятся вопросы на сессию. Я не могу сказать,что этого не было раньше. Наверное, можно сказать, что с приходом Николая Круглова стало сильнее сотрудничество между обладминистрацией и облсоветом. Потому что одна политическая сила сегодня представляет и исполнительную, и представительскую власть на местах. Я считаю, что, наверное, так и должно быть. А если не одна сила, то должна быть коалиция. Это на уровне государства. Потому что главное задание политиков – находить взаимопонимание. Даже государства между собой находят взаимопонимание. И политики в интересах людей должны находить. Я думаю, что такое сотрудничество и взаимопонимание в Николаевской области есть. Да и оно не могло быть иначе. Ведь глава областного совета и выдвинута, и избрана областным советом от Партии регионов. И обладминистрацию возглавляет глава Партии регионов в Николаевской области.

- Почувствовали ли вы более жесткий контроль со стороны губернатора как начальник структурного подразделения обладминистрации?

- Знаете, сегодня у руководителей нет привилегий, а только ответственность. И я считаю, что какими бы эпитетами вы не говорили, контроль постоянно был. Но есть разные ситуации. И в той ситуации, когда мы с вами закончили сейчас внешнее независимое оценивание… И слава Богу, что если в Николаевской области и были вопросы у абитуриентов после английского языка, то никаких жалобна организацию, несоблюдение условий конфиденциальности не было.

- Вы коснулись вопроса внешнего независимого тестирования. Как вы оцениваете внешнее независимое оценивание этого года в сравнении с прошлыми годами?

- Внешнее независимое оценивание прошло успешно, а вопросов очень много. Очень много было в этом году изменений. Их можно перечислять. Это и учитывание среднего балла аттестата, и ограничение количества ВУЗов, куда можно было подавать документы, и организация сертификатов – их не надо рассылать теперь по почтовым адресам или пунктам, их абитуриенты получали при регистрации и сейчас с собственной страницы распечатывают результаты. Это и уменьшение минимального балла по непрофильному предмету, и отделение независимого тестирования от государственной аттестации. Все это способствовало лучшей организации. Конечно, мы говорим, что главная цель – заслон взяточничеству, и независимое оценивание помогает в этом. Да, по объективным причинам в этом году была хуже явка на тесты. Почему? Те абитуриенты, которые зарегистрировались, начиная с декабря-января, в апреле узнают об изменениях, о том, что можно использовать сертификат прошлого и позапрошлого года. Вот они и не пришли. Другие наметили себе пять предметов, а из-за ограничения количества ВУЗов, в которые можно подавать документы, на какие-то предметы не пришли. Большинство выпускников до 2007 года получили право поступать в ВУЗ на заочное отделение без сертификата. В среднем в тестировании не принимали участие 13-15 процентов зарегистрировавшихся. Больше всего у нас не явилось (19 процентов от зарегистрировавшихся) на физику и географию (17 процентов). Лучшей была явка на английский, только 10 процентов от зарегистрировавшихся не пришло. Конечно, на них изготавливали документы. И в будущем стоит вопрос о внесении изменений. Возможно, некоторые предметы будут платными. Или тот, кто зарегистрировался и не пришел, должен будет компенсировать стоимость изготовленных документов. На днях было интервью Ликарчука, директора Украинского центра оценивания качества образования. Он отметил, что государство потеряло 10 миллионов гривен из-за того, что те, кто зарегистрировался, не пришли. Ведь на них готовились тесты. И, конечно, это если человек без уважительных причин не явился… Для тех, кто по уважительным причинам не появился, была организована дополнительная сессия с 29 июня по 3 июля. Николаевцы (их было более 50человек) непосредственно выезжали в зональный центр в Одессу, там они сдавали тот тест, на который не могли прийти. Но для этого нужен был официальный документ– болезнь, выезд куда-то.

- Вы говорите о том,что тестирование могут сделать платным. За какие предметы в таком случае абитуриентам придется платить и кто будет контролировать этот процесс?

- Полностью тестирование платным не сделают. Максимум те три профильных предмета, которые нужно сдать обязательно, будут бесплатными. Если у абитуриента есть потребность подавать документы в несколько ВУЗов, на несколько специальностей, то он будет сдавать дополнительные тесты. А платность я усматриваю в ответственности. Я считаю, что нужно таким образом усилить ответственность. Если он зарегистрировался и без уважительных причин не пришел, тогда извините… Заплати тогда за изготовленные для тебя тесты. Это нормальная ответственность. Государство же тратит эти деньги. Передумал? Пойди, забери тесты, если они для тебя изготовлены. И нет тут никакого ущемления чьих-либо прав и свобод.

- А как часто абитуриенты нарушали правила тестирования? Много ли было тех, кто пытался списать?

- Вы знаете, возможно, меня кто-то и осудит, но если пытался кто-то списать, то это же не конец света. Если ребенок готовил шпаргалку, то он уже запомнил этот материал. А если пытался достать шпаргалку, ну, аннулировали результат. Были такие случаи. Но, конечно, это жизнь, и идеальных случаев не бывает. Ну, не было бы тестирования, были бы экзамены в школе. Но что, в школе никто ни разу не подглядывал в шпаргалку или в учебник? Я тоже действующий преподаватель. Я разрешаю студенту подглядывать в учебник, когда он покажет мне конспект лекций, на которых был. Если у него нет этого конспекта лекций или он хотя бы его не перепишет, я не принимаю экзамен. Поэтому если он пользуется источниками и знает, где в учебнике этот материал, то пускай прочтет еще раз на экзамене и отвечает. Конечно, можно говорить, что идеальных ситуаций не бывает. Есть недостатки в проведении внешнего независимого тестирования, в самой идее. Мы принимаем экзамены у молчаливых абитуриентов. Мы не слышим, как они последовательно выражают свою мысль, как они умеют составить ответ. Поэтому не значит, что тестирование – единственная форма. Это объективный отбор при поступлении, чтобы у ВУЗа забрать право решать, кто поступит, а кто нет. Чтобы не было никакой щелочки для злоупотребления и взяточничества. Чтобы дети из так называемых семей со средним доходом на основании только знаний могли поступить в ВУЗ и учиться без родительского кошелька. Можно, конечно, говорить и о других недостатках. Но тестирование каждый год отшлифовывается, совершенствуется. Мы тоже предлагаем свои изменения, особенно к самим вопросам, чтобы они не выходили за рамки школьной программы, потому что в этом году такие тесты были. Это и английский язык, и история Украины. Хотя это тоже тема дискуссионная. Почему мы никогда не говорили о тяжелых вопросах на предметных олимпиадах? Если выпускник, будущий студент избрал эту специальность, если он, например, планирует поступать на отделение международных отношений, то он должен знать английский язык досконально.

- А не кажется ли вам, что это завышенная планка?

- Нет, я всегда привожу свой пример. Мой сын поступил и учиться сейчас в Национальном университете строительства и архитектуры. Он сдавал вступительный экзамен – черчение, который в школе не изучается. Но он закончил художественную школу, он выбрал эту специальность, готовился, занимался и на подготовительных курсах, и с репетитором, и сам изучал этот предмет. Вступительный экзамен… Тоже сейчас можно протестовать, стать с плакатом под университет: «Геть креслення! Навчіть кресленню!». А почему вы сразу экзамен принимаете? Поэтому в случае, если человек готовит себя и хочет стать специалистом, он должен знать чуть больше школьного курса.

- Ну вы же понимаете, что есть дети с разных семей и с разными возможностями. Например, сельские дети, у которых нет денег на репетиторов. Не ограничиваются ли в данном, по вашему мнению, их возможности?

- Не надо тут сгущать краски. Покажите мне семью, у которой нет средств… Вот что такое репетитор? Это что, на протяжении десяти лет? Или во время подготовки? Что такое дополнительные занятия? Что такое сегодня дистанционное обучение в сети интернет? Я бы проанализировал бюджет семьи и показал бы, где можно сейчас сэкономить, чтобы ребенка подготовить к учебе. Элементарно. Потому что это будущее (молчит). Да, есть конкретные семьи, где родители пьют. Конечно, это горе, когда ребенок это видит, и когда родителей лишают родительских прав и ребенок идет в интернат. Но дети в интернате имеют материальное обеспечение не хуже, чем другие. У них нет только одного – внимания и воспитания родителей. Но и интернатским детям мы можем сегодня обеспечить и так называемое репетиторство, и интернет. Ведь это же большой труд. Детей нужно научить работать, учиться всю жизнь. А не так, как считают некоторые: прочитали курс украинского языка и он на всю жизнь уже грамотный. Не секрет, что сегодня у нас есть абитуриенты, которые достойно прошли тестирование, получили приличные баллы, а распечатать результаты с персональной странички на сайте Всеукраинского центра оценивания качества образования не могут…

Еще одним недостатком тестирования считаю то, что сегодня у нас в Николаеве нет зонального центра внешнего независимого оценивания. Такой центр находится в Одессе и он организовывает тестирование в Кировоградской, Николаевской, Одесской и Херсонской областях. В этом году уменьшили количество пунктов тестирования в Николаевской области. Если в прошлом году было 53 пункта тестирования, в этом году их только 23 и только в пяти городах (Николаев, Первомайск, Южноукраинск, Вознесенск, Южный Буг). И скажите, в равных ли условиях были дети? Когда в Николаеве абитуриент проснулся вовремя, все подготовил, повторил. В 10 – регистрация. Он перешел дорогу – и уже в школе или в ВУЗе, где проходит тестирование. И абитуриент из Арбузинского или Братского района, из села, которому нужно было встать в четыре утра и подъехать в район, где был организован подвоз до Южноукраинска. Ребенок уже и физически истощенным доезжает к этому центру. Так что тут есть и позитив, и негатив. Однако, отмечу, наше поколение никто бесплатно не подвозил на экзамены. А в этом году было распоряжение главы обладминистрации – использовать для подвоза к пунктам тестирования школьные автобусы, было организовано и сопровождение ГАИ.

- Однако все же в этом году выпускники пережили много потрясений. Не были ли, по вашему мнению, все изменения, введенные министром, слишком резкими?

- Они были правильными. Они были просто введены на протяжении учебного года и необходимо было информативно донести эти изменения, что мы и делали. Но тут и перемена власти, перемена министров. На протяжении учебного года трижды менялись правила поступления в ВУЗы. Конечно, это тяжело было воспринять. Этот год был очень тяжелым и по объективным причинам. Трижды остановки учебного процесса. То правительство испугалось гриппа, то действительно эпидемия была, то морозы, зима. Выполнение учебных планов действительно стояло под угрозой. С этим педагоги области справились. Также впервые в этом году в конце мая закончился учебный год. Это впервые в истории педагогического образования, когда в конце мая - последний звонок, на следующий день вручение документов аттестатов, выпускные,а через несколько дней – тестирование. Я считаю, что и власть, и конкретно каждый учитель, и выпускник в этот год сработали очень слаженно. Учителя хорошо подготовили выпускников.

- Сейчас снова поднимаются разговоры о возвращении к 11-летней школе и введении одного дополнительного года дошкольного образования. Как вы к этому относитесь?

- Я был на парламентских слушаниях в Киеве. Делегацию от Николаевской области возглавляла Иванцова Наталья Борисовна. Конечно, была дискуссия. Но большинство присутствующих остановились на 11-летке. Для того, чтобы перевести обучение на 11-летний срок, нужно разработать учебные планы, тоже нужно время. На слушании в целом звучали разные мнения. Например, президент АПН поддерживал 12-летнюю систему. Я не скрываю, я тоже сторонник 12-летней системы. Но ведь ситуация такова: для того, чтобы было 12-летнее обучение, необходимо в последние три года ввести профильное обучение. А в сельской местности сегодня материальная база для этого не готова. Нам необходимо делать опорные школы, чтобы из малокомплектных школ учеников подвозить в эти школы. Для этого нужны комфортабельные автобусы, отличные дороги. Всего этого сегодня нет. Поэтому наша школа не готова к полному переходу на 12-летку. . А те разговоры, что в 12 классе у учеников будет по двое детей… По-моему, сейчас и на пятом курсе университета не сагитируешь девушек рожать. Так что это политические причины.

- А во сколько государству может вылиться очередной перевод на 12-летку? Это же новые учебники, материально-техническая база…

- Конечно, были подсчеты, в том числе и по нагрузке учителей, и на печать учебников. Я думаю, что деньги у государства есть. Главное, чтобы это обучение было качественным. У каждой страны своя система образования, и она от этой системы так просто не откажется. В данном случае мы просто хотим определенности. Вы говорите о деньгах. А что мы видим? 10 класс уже реально теряет учеников. Ученики 9-х классов, смотря на перспективу 12-летнего обучения, а может, и внешнего независимого тестирования, идут в колледжи. Классы теряют наполненность учениками, а учителя – нагрузку. Если сегодня взять только школы сельской местности, то они только на 40% заполнены. Все это влияет на качество процесса обучения. Ведь, согласно закону, если в классе меньше 5 человек, организовывается индивидуальное обучение. Вообще малокомплектные школы – это значительная проблема. Конечно, начальная школа должна быть в каждом селе. К тому же, мы сегодня должны говорить и о школьных округах, и об опорных школах. Должен быть подвоз к школе, где мы можем организовать качественное обучение, где будут и интерактивные доски, и компьютерные классы, и школьные общественные организации, где ребенок будет готовиться к жизни в обществе.

- То есть, по вашему, переход на 11-летнее обучение – оптимальный вариант для школ сохранить учеников?

- Это только одна позиция. Мы теряем учеников не бесследно, они продолжают обучение. Я считаю, что из школы не все уходят подготовленными. Школа общее среднее образование даст лучше. И колледж от выпускника никуда не денется, он на базе 11 классов может туда поступить. А сейчас просто паника у кое-кого и они боятся 12-летней перспективы. Так жизнь показала. Такого не будет, если мы будем делать реформы и советоваться с профессионалами. Я думаю, что некторорые из тех, кто принимал участие в разработке реформ, в сельской школе и на экскурсии не был. Очень легко огласить реформу, но очень тяжело из нее выйти. Я на практике помню, я заканчивал 8 класс и у нас был выпуск 10 и 11 классов вместе. Уже была у нас 11-летка. Было тогда профессиональное обучение, тогда оно называлось не профильное, а профессиональное. Но мы снова вернулись к десятилетке. История повторяется.

-Учебные планы поменяются полностью? А те ученики, которые уже 9 лет проучились по 12-летней программе, что будет с ними? Они так и будут заканчивать 12 классов?

- Нет, там разница в часах небольшая. Если мы берем 10-11 и 10-11-12 классы, то есть если сравнивать два или три года, то там не такая и большая разница. Ну, будет не такая интенсивность нагрузки у тех, кто сейчас 9 лет прошел. Им теперь будет легче в 10-11 классах. Потому что рассчитывали, что им еще три года надо будет учиться и растягивали программу. Сейчас вот ВУЗы подстраховываются. Они открывают колледжи, и студенты после учебы там идут в эти же ВУЗы на бакалаврат. Таким образом, они опять же обходят независимое оценивание. А ВУЗы таким образом поддерживают свою комплектацию.

- Касаясь вопроса ВУЗов. В феврале была принята новая Концепция подготовки магистров и шла речь об отмене категории специалиста вообще. Как сейчас реализовывается эта концепция? Что делать тем, кто в этом году закончил бакалаврат – идти в магистратуру или поступать на специалиста?

- Те, кто закончил специалиста, получает полное высшее образование. А в дальнейшем это будет магистр. В этом году лицензию на подготовку специалистов уже не выдают. То есть, происходит постепенный цивилизованный переход на образование без категории «специалист». Если сейчас студенты учатся на специалиста, то они могут остановиться на этой категории и будут иметь полное высшее образование. То есть, некоторое время будет продолжаться параллельная подготовка и специалистов, и магистров. Хотя уже сейчас есть ВУЗы, которые полностью отказались от подготовки специалистов. Во всем мире ценится бакалавр. Это базовое образование. А магистр – это уже высшая научная степень. Но работу во всем мире представляют и по диплому бакалавра. Для того, чтобы он признавался, нужны принципы Болонского процесса. Невозможно назвать день и час, когда состоится окончательный переход. Система будет постоянно улучшаться, совершенствоваться.

- Валерий Владимирович, Дмитрий Табачник в марте заявлял о том, что в украинских учебниках истории написана «просто ложь» и заявлял о намерении их переписать. Не считаете ли вы, что происходит процесс переписывания истории под себя нынешней властью? Как вы относитесь к таким инициативам министра?

- Я нормально отношусь к этим инициативам, потому что если где-то раньше были перекосы, их необходимо просто исправить. Ну нельзя, нельзя забывать то, что жизнью наших родителей отстаивалось. У меня и отец, и дед пришли с Великой Отечественной войны инвалидами. Даже такого термина – Великая Отечественная война – в новом учебнике уже не было, а больше страниц было отведено на«оранжевую» революцию. Я не считаю, что это была революция. Лишь время может давать оценку событиям. История – это оценка событий временем, а не сегодняшними политиками своих сегодняшних действий. Вот и все. Я считаю, что просто прошло время и трезво взглянули со стороны на эти события.

- Министр образования также говорил о готовности разработать совместное русско-украинское учебное пособие для учителей истории…

- Что тут имеется в виду под совместным? За одним столом сесть и диктовать? Почему ни у кого не вызывает удивления, что написали учебник совместно Энштейн и российский автор? У меня тоже есть учебник с грифом министерства для ВУЗов. Я его написал сам. Я знаю, как готовятся учебники. Поэтому когда где-то кто-то заявляет, что Украина и Россия совместно готовят учебник…Давайте персонализируем. Кто – Иванов и Мельниченко? У нас просто разное гражданство или взяли этот учебник и навязали там какие-то события? Нам, сотрудникам сферы образования, поменьше бы политики, побольше денег и чтобы никто не мешал. И мы бы подняли образование на такой уровень!..

- Валерий Владимирович, вопрос касательно конфликта ректора ЧГУ им. Петра Могилы и управления по ценам облгосадминистрации. На рабочем совещании с ректорами ВУЗов губернатор…

- Я не был на этом совещании, я был в Киеве и видел все по телевизору. Об этом вам лучше спросить в инспекции по ценам, потому что там есть финансисты. В ведомство управления образования входит контроль за ценами в заведениях областного подчинения. Я хочу сказать, что мы контролируем каждый месяц, чтобы цены в учебных заведениях не были выше среднестатистических. Нам статистика дает, что по чем - от соленого огурчика до… Если видим, что где-то поставщик превышает контракт, мы его разрываем.

- А вы знали о распоряжении об ограничении надбавки на цены за питание в столовых учебных заведений до 50 %?

- Ну так…

- Как так получилось, что инспекция по ценам зафиксировала такое превышение, если вы осуществляете систематический контроль?

- Мы контролируем цены в заведениях областного подчинения. Высшее учебное заведение находится в прямом подчинении Министерства и получает оттуда деньги. Мы не отказываемся от того, чтобы контролировать. Но не так глубоко финансово, как управление по ценам. Я не специалист, я могу только, как и любой студент, возмущаться, что цены в 500 раз больше. Но если там есть какие-то коллизии, технологии повышения… Мы контролировали и будем контролировать цены. Но для детального контроля есть еще инстанции - от КРУ до управления по ценам, налоговой и так далее. Я не хочу у них отбирать хлеб. Если ректор «Могилянки» уже отказался от судебного иска, значит, наверное, он разобрался во всем.

- Существует мнение, что весь конфликт возник из-за принадлежности губернатора Николая Круглова и ректора «Могилянки» Леонида Клименко к разным политическим лагерям.

- Да какая тут политика? Я бы не привязывал сюда политику. Пойдите, поговорите с этим комитетом по ценам, посмотрите, когда они проверяли. Какая там политика? Они два года назад там проверяли. Так при чем тут Круглов? Что, Круглов послал туда проверку?

Сегодня считается геройством критиковать власть. Сегодня нужно больше мужества, чтобы поддержать власть. Как я сказал в каком-то интервью по телевидению, что губернатор действительно нашел решение и подписал распоряжение, чтобы на внешнее независимое оценивание можно было использовать школьные автобусы. Потому что КРУ это всегда считало нарушением, нецелевым использованием. Мол, школьный автобус предназначен для подвоза учеников на занятия, а это тестирование. А когда писалось это положение, не было у нас внешнего независимого тестирования. И мы могли сорвать подвоз к этим пяти регионам. Я объяснил это в интервью на телевидении. На следующий день в интернете написали, что Мельниченко подлизывается к губернатору. Что его хотели снять, вот он теперь и хвалит губернатора, чтобы его не сняли. Сейчас нужно мужество, чтобы сказать позитив и власти. Да, я считаю, что пришла наша власть. И я не перекрашивался. Я депутат областного совета от Народной партии. Меня «попросили» с должности первый раз «оранжевые», когда пришли к власти. Аргумент был один – Мельниченко за Януковича агитировал или голосовал. Поэтому я считаю, что сейчас пришла наша власть, которая просто работает для людей.

- Пойдете ли на местные выборы в этом году?

- В связи с новым законом это уже не мне решать. Вы знаете, что сейчас самовыдвиженцев не будет, будут только от партий. Если мне предложат( или по мажоритарному, или в списках Народной Партии баллотироваться), я соглашусь. Я уже третий раз депутат областного совета, был не единожды депутатом районного совета и в Еланце, и в Снигиревке. Поэтому я считаю, что у меня есть опыт. Самое основное – там (в областном совете – прим.) должны быть работники образования. Если не будет работников образования… О нас, кроме нас самих, никто не подумает. Честь и хвала судостроителям, но они же будут продвигать свои проблемы. А если не будет в составе совета учителя, то, наверное, на проблемы образования будут обращать мало внимания.

- Спасибо за интервью.

СПРАВКА НикВестей: Валерий Мельниченко - депутат Николаевского областного совета, член Народной партии Украины, которая находилась в правящей коалиции и до выборов Президента Украины 2010 года (глава партии - спикер ВР Владимир Литвин)


Источник:НикВестиАвтор:Алена Марченко