Учение или мучение: нужен ли Украине Болонский процесс?
- Новини Миколаєва
-
•
- МикВісті
-
•
-
15:45, 28 жовтня, 2009
Тема высшего образования – одна из наиболее интересных и, так сказать, болезненных для всего общества. Собственно говоря, от образования во многом зависит то, каким оно, это общество, будет. Для того, чтобы обеспечить любую сферу деятельности трудоспособными и профессиональными кадрами, государство на должном уровне должно обеспечивать соответствующие условия для того, чтобы студенты могли получить хорошее образование. Поэтому именно сфера образования должна бы быть одной из наиболее приоритетных и финансируемых. Но в нашей стране с нескончаемыми предвыборными гонками и послевыборными разборками до медицины, образования и других социальных сфер дело зачастую доходит в последнюю очередь.
Тем не менее, эти сферы успевают тщательно реформировать. А следить за тем, что получается в результате, и тем более доводить все до конца иногда просто не успевают.
Как все начиналось?
Жили в СССР, жили-поживали. Знали и горе, и радость (кто как). Сначала шли в детский сад, потом в школе учились, в институты-университеты поступали. Родители наши говорят, что нелегко было. Много разных предметов, много заданий на дом. На пары приходилось ходить постоянно, нельзя было пропускать, особенно если профессор строгий, старой закалки, так сказать. Сессия адом казалась, особенно для тех, кто между сессиями успевал загулять хорошенько. По ночам не спали. Кто учил, кто шпаргалки писал. Диплом в основном получали честно. Купить его в те времена сложновато было, нужно было иметь большой блат, причем где-то в партии.
А потом Советский Союз распался, и Украина стала независимой европейской страной. Осознание независимости пришло раньше, «европейскости» - чуть позже. Но, так или иначе, постепенно курс был взят на Запад, таинственный и так долго недостижимый. Украина быстро превратилась не просто в одну из стран постсоветского пространства, а в географический центр Европы.
А поскольку Украина – страна европейская (с активно навязываемой народу мечтой попасть в ряды стран-членов ЕС), то и все в ней должно быть европейским. И молодое поколение нужно воспитывать по-новому, по-европейски.
Вследствие этого в систему образования был внесен ряд изменений, которые должны были максимально приблизить ее к европейской. Украина стала участницей Болонского процесса - процесса создания единого европейского пространства высшего образования.
О Болонском процессе много дискутировали и много писали. Но что это, никто четко не понимают до сих пор. Главным плюсом болонской системы образования якобы является то, что все дипломы будут иметь единый образец. То есть, получив образование в Украине, студент или преподаватель может запросто может поехать в другую страну продолжить образование. Совершенно не обязательно учиться в одном вузе: какие-то дисциплины можно изучить, например, во Франции, какие-то в Германии, какие-то в Украине, после чего в одном из университетов получить диплом с европейским вкладышем. А единый европейский диплом должен бы упрощать трудоустройство украинцев за границей.
Болонская система предусматривает прозрачность критериев оценки знаний. С этой целью вводится кредитно-модульная система обучения. Модули (или, проще говоря, блоки тем) объединяются в кредит. По результатам изучения каждой дисциплины студенту присуждается определенное количество кредитов. Один кредит — это определенное количество учебных часов, куда входят лекционные, практические занятия, а также самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя. За год обучения каждый студент должен посетить и отработать четко определенное количество учебных часов. Таким образом, устанавливается более гибкий график обучения, отпадает необходимость в традиционных сессиях - студент набирает сумму кредитов на протяжении всего учебного года.
Предполагается, что система должна бы намного упростить жизнь студентов, распределить их время таким образом, чтобы они могли больше времени уделять самостоятельной работе и самообразованию. А если студент зарабатывал баллы на протяжении семестра, то ему не нужно сдавать сессию. Разве что кого-то оценка не устраивает.
Но ведь в реальности все не так. Получилась какая-то гремучая смесь советской и болонской систем образования. От советской – все та же «разношерстность» предметов и громадное количество не всегда нужной информации. И обязательное ежедневное посещение пар. В среднем за учебный семестр нужно выучить около 12 предметов. Причем выучить хорошо, глубоко вникая во все детали, обрабатывая большое количество дополнительной литературы. Не учли то, что это просто практически невозможно.
От новой, болонской системы досталась не очень понятная система оценивания, и еще дополнительное количество самостоятельной работы.
Советская система образования, забивая мозги большим количеством «знаний», не давала умения думать. Да, она была очень перегружена никому не нужной идеологией. Но ведь и новая система не учить думать. На это просто не хватает времени.
Система внедрена не во всех вузах Украины. Да и под сомнение попадает тот факт, что с дипломом, полученным в Украине, наших граждан за границей ждут с распростертыми объятиями.
Министерство науки и образования считает, что Болонский процесс Украине нужен. Остается надеяться, что все дело во времени. Пройдет пару десятков лет и система образования, возможно, стабилизируется и начнет приносить плоды. И все-таки… Плохо жить в эпоху перемен.
Николаевские вести